Beschreibung

Gedenkstätten sollen in erster Linie als Orte der Erinnerung an die Opfer verstanden werden. Darüber hinaus sollen sie zunehmend Lernorte sein. Daher sind Schülerinnen und Schüler eine wesentliche Zielgruppe der gedenkstättenpädagogischen Arbeit. Kognitive, affektive und moralische Lernziele sollen erreicht werden. Lernen in Gedenkstätten geht weit über den Erwerb von Faktenwissen hinaus und zielt auf Reflexion historischer und gegenwärtiger Ereignisse, hinterfragt Haltungen, Interessen und Motivationen.
Doch was lernen Schülerinnen und Schüler bei ihrem Besuch tatsächlich?
Was bedeutet „Lernen in einer Gedenkstätte“?
Was kann ein Gedenkstättenbesuch tatsächlich leisten, was nicht?
Diesen Fragen wollen wir in der Gedenkstätte KZ Osthofen nachgehen und daraus Rückschlüsse auf eine adäquate Vor- und Nachbereitung solcher Besuche ziehen.

Lehrplanbezug/Zielgruppe:
- Gesellschaftswissenschaften (Sozialkunde, Geschichte, Gesellschaftslehre), Religion, Ethik
- Lehrerinnen und Lehrer

Inhalte der Fortbildung:
- Pädagogische Angebote Gedenkstätten KZ Osthofen und SS-Sonderlager/ KZ Hinzert
- Was kann ein Gedenkstättenbesuch leisten, was nicht?
- Vor- und Nachbereitung von Gedenkstättenbesuchen
- Angebote der Koordinierungsstelle für schulische Gedenkarbeit und Zeitzeugenbegegnungen

Veranstaltungsform: ganztägige Tagung

Ziele:
- Kennenlernen der pädagogischen Arbeit der Gedenkstätten KZ Osthofen und SS-Sonderlager/ KZ Hinzert
- Reflexion der Frage: Was kann ein Gedenkstättenbesuch leisten, was nicht?
- Bewerten von Möglichkeiten der Vor- und Nachbereitung von Gedenkstättenbesuchen

Voraussetzungen:
- keine

Referenten:
Martina Ruppert-Kelly, Gedenkstätte KZ Osthofen
Steffen Reinhard, Gedenkstätte SS-Sonderlager/KZ Hinzert
Anna-Maria Schmidt, Koordinierungsstelle für schulische Gedenkarbeit und Zeitzeugenbegegnungen

Organisation

Anmeldung