Shared Reading® ist eine etwas andere Art, gemeinsam zu lesen Shared Reading® ist eine etwas andere Art, gemeinsam zu lesen und die Wirkung von Literatur zu erleben.
Schüler und Schülerinnen werden eingeladen, Literatur und dadurch sich selbst neu zu entdecken. Während einer Shared Reading Session hören Menschen in einer kleinen Gruppe eine ausgewählte Geschichte und ein Gedicht und lassen diese auf sich wirken. Alle können sagen, was sie denken und fühlen - oder schweigen und einfach nur zuhören. Niemand muss lesen, niemand muss etwas sagen.
Das laute Vorlesen, das gemeinsame darüber sprechen, sich Einbringen, schafft bei den Schülern nachhaltige Wirkung. Und das nicht nur bei jungen Menschen mit viel Leseerfahrung, sondern gerade auch bei denen, die sonst selten oder nie ein Buch in die Hand nehmen. Shared Reading® spricht alle an: Vorschulkinder, Grundschulkinder, Schüler in weiterführenden Schulen oder Hochschulstudenten. Auch für Kinder mit Lernschwächen oder Einschränkungen ist Shared Reading® geeignet.

Die Teilnehmer:innen erleben ein gemeinsames Abenteuer mit ungewissem Ausgang. Shared Reading® erweitert fast nebenbei das Vokabular und die Sprachkompetenz und verhilft dadurch zu einer kraftvollen Sprache. Die Schüler:innen werden konzentrierter, aufmerksamer, kreativer. Sie lernen andere Sichtweisen kennen, die Akzeptanz zwischen den Mitschülern wächst. (https://shared-reading.org/bildung)

Die Methode des Shared Reading® stammt aus Liverpool (The Reader, https://www.thereader.org.uk/) und wird seit vielen Jahren in mehreren europäischen Ländern erfolgreich in der Bildung durchgeführt. In Deutschland ist das gemeinnützige Sozialunternehmen Shared Reading gGmbH aus Berlin unser Partner für die Etablierung von Shared Reading®.
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Die Teilnehmer dieser Fortbildung (Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte) werden :
? grundlegende Fähigkeiten erwerben, um selbst SR Gruppen zu leiten
? ein tieferes Verständnis der SR Methode bekommen
? Schlüsseltechniken für eine gelingende SR Session einüben
Tag 1 — Erleben
? Session zum Reinkommen — Einführung & Elemente
? Hört Hört! — Einlassen — Zuhören — Was ist das Besondere an SR?
? Finde deine Stimme! Laut Lesen — Tempo, Tonfall, Körpersprache, Betonung
Wer zuhört, gehört bereits dazu

Tag 2 — Verbinden
? Leser:innen — Geschichten
? Die Theorie der Veränderung — Rollen-/Perspektivwechsel
? Haltung — Fragetechniken — Vorbereitung
Für´s Leben lesen

Tag 3 — Erfahren
? Das erste Mal — SR Session zum Reinkommen | Praxis und Feedback (Teil I)
? Die Rolle des Facilitators | Verantwortung und Funktion
(Leseleiter:in, Anstupsen (Nudging), Haltung, Leadership, Menschenbild
? Vom Suchen und Finden — Auswählen — Das eindeutig Uneindeutige — Prosa & Lyrik
Auf dem Weg sein

Tag 4 — Anfangen
? Das erste Mal — SR Session zum Reinkommen | Praxis und Feedback (Teil 2)
? Drinbleiben — Abläufe, Tipps & Tricks — Unterstützung
? Fragen & Antworten | Best-Practice-Austausch
Ins Tun kommen

Veranstaltungsart

Fortbildung

Fortbildungsart

Tagung

Ausbildungsstunden

28

Dozenten

Carsten Sommerfeldt

Leitung

Anja Zindler

Standort

Mainz

Veranstaltungsort

Erbacher Hof, Bildungszentrum d. Diözese Mainz
Grebenstraße 24-26
55116 Mainz

Termine

Module

Veranstalter

Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz

Gültigkeitsbereich

landesweit

Anmeldeschluss

30.10.2024