Die Rechenstörung Dyskalkulie bleibt bis zum Schuleintritt häufig unerkannt und tritt meist erst in den ersten beiden Schuljahren in Erscheinung. Für die Lehrkraft ist es oft schwierig zu beurteilen, wann es sich nicht mehr nur um Flüchtigkeitsfehler oder gewöhnliche Rechenschwierigkeiten, sondern tatsächlich um eine Dyskalkulie handelt. Doch je früher eine Rechenschwäche oder Rechenstörung als solche erkannt wird, desto erfolgsversprechender sind die Behandlungs- und Fördermöglichkeiten.

Diese Online-Fortbildung vermittelt kompakt und anschaulich die notwendigen theoretischen Hintergründe zu Rechenschwächen bzw. Rechenstörungen und zeigt, wie Lehrkräfte über einen diagnostischen Weg eine mögliche Dyskalkulie bei einer Schülerin oder einem Schüler erkennen. Darüber hinaus geht es darum, wie betroffene Kinder im Unterricht gezielt unterstützt und ein innovativer Mathematikunterricht gestaltet werden kann, von dem alle Schülerinnen und Schüler gleichermaßen profitieren.

Diese Online-Fortbildung eignet sich insbesondere für Lehrerinnen und Lehrer an Grund- und Förderschulen.

Inhalte:
- Was versteht man unter einer Rechenschwäche bzw. Rechenstörung (Dyskalkulie)?
- Welche Symptomatik ist bei Dyskalkulie beobachtbar?
- Welche Fehler machen rechenschwache Schülerinnen und Schüler?
- Testung und Diagnose: informell, standardisiert
- Fehlerkategorisierung
- Fördermöglichkeiten im täglichen Unterricht, in Förderkursen und in der Einzelförderung
- Anregungen für einen innovativen Mathematikunterricht

Veranstaltungsart

Fortbildung

Fortbildungsart

Online-Fortbildung

Ausbildungsstunden

1.50

Dozenten

Sandra Kroll-Gabriel

Anbieter

ILF - Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung , Saarstr. 1, 55122 Mainz

Leitung

Dr. Patrik Vogt

Standort

ONLINE-CAMPUS

Veranstaltungsort

ILF ONLINE-CAMPUS
ONLINE-CAMPUS

Termine

Module

Veranstalter

Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung Mainz

Gültigkeitsbereich

landesweit